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新乡强力促进新教师业务素质提升

2021-10-17 18:07

本文摘要:11月22日,市十中楼梯课堂济济一堂,气氛冷淡,市教育局组织市直中小学近五年新聘教师开展第二次专注业务培训,市教研室各学科教研人员、市中小学名师工作室成员及中小学新聘教师共400余人参加本次培训活动。新任教师大部分刚出校门,他们有加剧的工作热情,有多彩的教育梦想,个性宣传,但教育教育经验不太丰富。 如何培养新教师,提前了解教育教育,成功为学校业务骨干,是教师教育工作面前最重要的课题。

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11月22日,市十中楼梯课堂济济一堂,气氛冷淡,市教育局组织市直中小学近五年新聘教师开展第二次专注业务培训,市教研室各学科教研人员、市中小学名师工作室成员及中小学新聘教师共400余人参加本次培训活动。新任教师大部分刚出校门,他们有加剧的工作热情,有多彩的教育梦想,个性宣传,但教育教育经验不太丰富。

如何培养新教师,提前了解教育教育,成功为学校业务骨干,是教师教育工作面前最重要的课题。根据新教师岗前训练计划,融合新教师队伍的实际,在训练前期调查的基础上,为新教师定制每期的训练主题。

整个培训采用教研人员微讲座、骨干教师论坛、名师团示范课、教研人员评议课等多种方式展开。上午,市教研室副主任王新年和河师大附中教师任云峰分别没有做如何上好微课具体而微课,以尺水兴波浅谈微课为内容的两项精彩报告,使新教师对如何上好微课从理论上了解。接着分学段、分学科,中小学名人工作室成员模板2~3节优秀的微型课程例子。展出活动结束后,指导教师在集体反省研讨的基础上,拒绝新教师上微型课时不符合教育目标,扎根生本课程,环绕顺学指导,对新教师的微型课程开展有针对性的点拨和指导。

一段时间紧张的整天训练,是着名教师工作室学科名人的个人模板,教师组织的评价课还没有结束,倾听新教师的思考、疑问,贯彻关注新教师的实际市场需求。这种将理论自学与实践反省、同伴互利与专业指导相结合的做法,贯彻提高了新教师培训工作的目的性和实效性,确实使新教师在实践中自学,在反省中茁壮成长。


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